按特征找规律小班

分类:大中小班浏览量:1832发布于:2021-06-13 17:40:34

按特征找规律小班

活动目标: 1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类. 2.能用语言表述分类的结果. 活动重难点:会按颜色的标记来分类. 活动准备: 1.经验准备:幼儿在美工活

第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的.通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征.这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练.第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征.让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性.

蒙氏数学教具的延伸及数学活动设计 结合各年龄段幼儿的发展需求,教师有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具,使他们在操作形象、

你的问题有点抽象,不太清楚具体什么意思.但是,教幼儿园的小朋友数学这事,的确需要技巧. 我只给一些表面的意见(专业的意见,需要请教有经验的教育从业者):以例子来说明问题;用提问的方式启发孩子;不要用一个固定的思路去教育孩子. 记得,以前看到过一个故事,讲的是美国一个幼儿园小学生,上课时老师画了一个圈,让孩子们说那是什么,那个小学生说是……,但是老师却说:“那是圆”.就因为这个事,那个小学生的父母把这位老师告上了法庭,理由是老师的教育桎梏了孩子的想象、打击了孩子的自信,最终法院判老师败诉,并且需赔偿上百万(好像是这个数,具体多少 我忘记了~)

第二行旗后面4个心 第三行旗后面5个心 第四个涂阴影是上半圆的左边第一格 五个涂阴影是上第半圆的左边第三格 第六个涂阴影是下半圆的右边第一格 第七个涂阴影是下半圆的右边第三格 第八涂阴影是上半圆的左边第一格

活动观察与反思: 本次数学活动《按某一特征分类》这一内容比较开放,适合不同发展水平的幼儿进行.在分碗、分玩具、分水果时,幼儿可以自由选择物品.在所选的水果的颜色、大小也可自由决定.这从一个侧面也反映了幼儿在活动中的不同发展水平. 根据物体的特征(大小、颜色、外形等)进行分类,并插上相应的标记卡,这对幼儿来说,可能是个难点,如何能又快又对地找出它们的异同处并进行分类,是个思维方法的问题.老师引导幼儿观察、整理各种玩具,找出它们异同处,并让孩子们分享交流“你们是怎么分的,用了什么标记?”、引导幼儿用“都是”、“把某某一样的放在一起”.这样避免孩子在乱丢玩具.这也是运用已有的经验解决问题能力培养的重要方面.

中班数学活动《按物体的两个特征分类》 活动目标1、能够按物体的两个特征(颜色、形状)进行分类.2、学习按物体的不同特征进行多角度分类.3、能排除干扰正确分

那是幼儿园负责,不让小孩输在起跑线上.

【活动目标】 1、培养幼儿喜欢参加排序游戏,感受规律排序活动的乐趣. 2、 二、认识颜色,找规律 (1)、师:老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了,先来看看

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